一、探讨新世纪科技人才发展策略（论文文献综述）
赵冰梅,姚琳[1]（2022）在《习近平关于科技强军重要论述的研究》文中指出自1927年以来,中国共产党缔造了一支自己的人民军队,这支军队为实现国家富强、民族复兴立下不朽功勋。新时代,习近平立足于历史经验与现实需要,围绕强军问题发表了一系列关于科技强军方面的重要论述,特别是在科技创新、军民融合、科技人才等科技强军举措上所做的大量创新性论述,回应了国家对科技强军在新时代的期许。习近平关于科技强军的重要论述是马克思主义军事理论中国化的最新成果,丰富和发展了中国特色社会主义强军思想,描绘了我军未来坚持以科技促强军的实践蓝图,是我军建设成为世界一流军队的行动指南。
司桂恒,梁思思[2]（2021）在《当代科技人才复合社区的场地规划：国际都市的经验启示》文中研究说明在我国科技兴国、人才强国的背景下,弥补科技人才的空缺成为一项重要任务。规划合理、设计得当的科技人才社区是吸引和集聚高科技人才的重要因素。本文基于国际案例对比,从定性案例比较和定量指标分析两方面,对代表性科技产业人才社区的场地规划进行了梳理。文章重点分析科技人才复合社区的独特定位、内涵及场地规划设计特点,包括街区尺度、用地配比及布局、建筑规模、配套设施等方面,并进一步将上位相关政策和导则的质性描述转化成具体设计原则以便落地实施及管控,以期对科技人才复合社区的建设提供借鉴,创造更具吸引力的城市环境。
陈胜,田传茂[3]（2021）在《“人才”及其相关词语英译辨析》文中研究指明"人才"常译为talent。"人才"与talent是否等值?如何用英语表达"人才"及其相关词语?这些问题值得探讨。本研究归纳总结了"人才"和talent的含义及用法,以国内论文摘要和大学简介为研究对象,对"人才"和talent及其相关词语的使用、用法和翻译进行分析,指出以上文本中这些词语翻译存在的问题及其原因,提出相应的参考译法,并建议将"双读+仿译"作为应用翻译的主要翻译策略。
李阳[4]（2021）在《基于比较视角的中美国家级实验室建设研究》文中研究指明当今时代,世界发展面临百年未有之大变局,科技革命进入新一轮发展阶段,加速了全球人才、信息、资本等生产要素的流动,世界各国间的科技力量在悄然间发生着变化。科技革命所引发的不仅是全球经济社会的变革,每一次革命过程也必然会改变大国之间的力量分布,重塑世界实力对抗格局。中国科技实力的快速崛起,美国科技霸主地位受到挑战、中美之间的科技博弈屡次触碰着科研工作者的神经。如何在未来科技竞争中处于领先位置,激发科研人员的创新活力,提高科技创新对于社会发展的带动作用,这一切都离不开一流科研机构的支撑,而国家级实验室就能发挥这样的作用,满足国家在不同发展时期的科技需求。国家级实验室作为大国科技博弈的重要体现,为保持国家科技竞争力提供了驱动力,也是建设世界科技强国的重要战略保障。美国庞大的国家级实验室体系距今已经历了八十余年的发展历史,积累了成功的管理经验,也是满足国家科技全球领先的重要支撑,在建设管理创新上以及科研实力上领先于全球。我国国家级实验室兴建于改革开放之初,伴随着我国科技体制改革之路不断发展壮大,但相较于世界发达水平,在建设管理经验、科技体制创新及科研实力等方面还有许多不足。因此,以美国国家级实验室作为参照标准进行深入比较,总结两国实验室建设历程的异同、发现建设经验的共性与个性、寻找科研实力比较中的优势与不足,为促进我国国家级实验室建设及发展寻找经验借鉴,对于丰富我国国家级实验室研究成果意义重大。基于此,本文希望通过研究回答以下几个问题:（1）从中美两国国家级实验室的建设历程来看,两国实验室各自经历了怎样不同的发展阶段,每个阶段建设的侧重点是什么,各阶段的科技政策对实验室发展有何导向,两国实验室建设历程的异同又有哪些?（2）从中美两国国家级实验室的建设运行来看,中美国家级实验室在制度体制、建设定位、资源要素、运行模式及科研合作方面各有什么特点,在这些方面中,中美两国实验室的建设特征又有什么异同,美国实验室的建设经验对中国有何启示?（3）从中美两国国家级实验室的科研实力来看,两国实验室在体现科技论文最高水平的ESI高被引论文产出方面、主导地位方面、论文影响力方面的科研实力差距有多少;基于文献属性数据的特征差异有哪些,这些差异对两国实验室论文产出、影响力及主导地位的影响又有哪些?本文以比较研究作为研究视角,重点进行了以下方面的研究工作:（1）对中美两国国家级实验室建设历程进行对比分析。对两国国家级实验室的建设历程进行了划分;结合时代政策背景,对两国实验室各自的发展建设过程、学科分布特点、部门及地域分布特点、建设成效、阶段性特征进行分析,深入了解每一阶段国家级实验室的发展变化;总结出两国实验室建设历程的相同点及差异。（2）对中美两国国家级实验室建设特征进行比较分析。梳理两国国家级实验室在建设方面的特点;围绕制度体制、建设定位、资源要素、运行模式、科研合作五个方面,总结中美两国国家级实验室建设方面的共性与个性。（3）基于目前代表科技论文最高水平的ESI高被引论文数据库,对中美两国国家级实验室科研实力进行比较分析。综合运用文献计量学、数据挖掘、Logistic回归模型、多元线性回归模型等统计分析工具,从ESI高被引论文产出、国际合作、影响力等角度进行量化比较,以明确中美国家级实验室科研实力的差异。最终,通过对中美国家级实验室多方面的比较分析,本文得到如下结论:（1）回答了中美两国国家级实验室建设历程及阶段特征的问题。中美国家级实验室兴起于不同的时代背景,经历了截然不同的建设历程。美国国家级实验室体系作为全球领先的科研机构,兴起于战争年代,维护国家安全与国家利益成为了其建设初衷。先后经历了五个发展阶段,且过程中出现了两次较大的争议。实验室的发展紧密围绕美国国家安全战略展开,进行学科建设的布局与前沿科学领域的探索,尤其是美苏冷战时期,持续增加的军费资助为实验室的研究发展印上了明显的军事化色彩。相较而言,我国的国家级实验室体系发展建设起步较晚,与改革开放后的我国科技事业的发展基本同步,基本依托重点高校及各部门进行运行管理,以材料科学、工程科学等工程类学科研究为主。在经历了改革开放初期艰难的起步后,实验室的发展也随着社会经济的不断推进走向市场化协同创新的道路,为国家经济和社会发展提供了重要的技术服务,在发展方面呈现出快速上升的态势。（2）回答了中美两国国家级实验室在建设运行中的特色及管理经验问题。中美国家级实验室在建设运行上既有共同的经验又各具特色。通过对中美典型国家级实验室的建设特征进行分析,作者发现中美国家级实验室在制度体制、建设定位、资源要素、运行模式及科研合作方面既有共性又有个性。中美两国实验室的兴起处于不同的时代背景,两国在科技、经济等发展阶段上处于不同节点,形成了美国国家级实验室的定位于人类终极科学问题的探索,我国的国家级实验室主要还是定位在满足国家科技战略需求层面。两国不同的制度体制也形成了不同的实验室管理模式,美国强调以市场参与为主,政府主导为辅,实验室体系的发展以“自下而上”科技决策体系为主;中国更强调决策主体集中,注重政府的政策引导,实验室多以执行上级科技政策为主。此外,两国实验室在科研经费的预算及拨付制度、实验室的监管主体及实验室主任的选聘与权责方面也都存在着显着差异。（3）回答了中美两国国家级实验室在基于ESI高被引论文产出方面的科研实力问题。中美国家级实验室在科研实力方面各有优势,美国在多个方面保持着相对优势,我国在论文产出方面取得了显着的进步。研究发现,在基于高被引论文产出数量的比较上,中国无论是在产出总量还是发展增速方面均有明显的优势;且通过关联规则算法对中美论文产出特征进行分析,发现作者数量为5人及以上为中美论文产出的最主要合作方式;中国论文产出受参与单位的数量作用不显着,当有国内基金参与资助时会显着提高两国实验室的发文量。在基于高被引论文主导地位的比较上,在中美两国间实验室的合作论文方面,美国的主导地位高于中国;在中美实验室参与国际合作论文方面,中国的主导地位强于美国;在中美国际合作论文主导地位的特征方面,论文流向国内对中美国际合作论文的主导地位均有正向影响;资助基金数量及资助基金类别为“无国内基金参与”时对中美国际合作论文的主导地位均有负向影响。在基于高被引论文影响力的比较上,美国在被引频次及影响因子方面的影响力均强于中国;在论文影响力的特征方面,中美高被引论文影响力均受到作者数量、出版时间、资助基金数量等相关因素的影响;作者数量、资助基金数量等对中国高被引论文影响力的作用程度大于对美国的影响。本研究的创新点可以概括地归纳为以下三个方面:（1）对以国家级实验室为代表的科研机构建设与改革进行了有益探索。美国是当今世界最强大的科学技术强国,拥有雄厚的资本及一流的人才储备,众多的国家级实验室成为了其科技研发的排头兵,也成为了国家科技创新力量的坚实保障。联邦国家实验室体系至今已有七十多年的历史,并积累了卓有成效的管理经验,拥有一套科学的管理体制和运行机制。他山之石,可以攻玉。研究美国联邦国家实验室建设及其规律,进而探索科研管理机制创新,为突破美国科技封锁,探索我国国家级实验室体系建设及科研机构改革创新很有价值。（2）拓展了文献计量学理论在科技评价中的应用与实践。国家级实验室是进行基础研究和原始创新工作的重要科研机构。科技论文是体现国家或科研机构基础研究工作的重要载体,同时也是反映国家或科研机构科研实力的主要方面。本文基于ESI及JCR等数据库,以高被引论文为视角,运用文献计量学的理论指导,通过对中美两国国家级实验室科研实力进行量化分析,可以进一步明确两国国家级实验室的发展现状及差异水平,对我国国家级实验室建设体系的成效进行了检验。另一方面,文献计量学理论以科技论文及各种文献数据特征为研究对象,可以实现对国家或地区、科研机构、学者等学科结构、产出数量、影响力变化等科研动态的科学评价,对于两国实验室科技论文产出及其深层次因素及规律进行探讨,在填补对国家级实验室定量化研究空白的基础上,逐渐丰富我国国家级实验室科研评价体系,以便指导政策实践。（3）为新一轮技术革命背景下,深化国家创新体系理论,丰富国家创新体系理论概念,指导政府科技政策的实施与制度创新,更好地参与全球化科技治理,实现科技的自立自强以促进我国国家级实验室体系建设提供了新思路。中国国家级实验室体系根植于独有的政治、文化背景,在治理模式和运行机制上不同于世界上任何一个国家,面临着独有的现实困境与发展难题。在深入研究美国国家实验室管理经验的基础上,不照搬照抄美国模式,坚定走社会主义道路方向,结合有益经验探索中国模式,缩小与先进水平的实力差距,不断探索适合我国国情的国家实验室的管理体制和运行机制。
陈劲,王璐瑶[5]（2021）在《战略科技人才培养的“点、线、面、体”动态框架——大国竞争新变局下的前沿探索》文中研究指明当今世界,大国竞争的新变局与新冠肺炎等全球性挑战使得科学技术在社会经济可持续发展中的核心作用不断凸显,战略科技人才培养的重要性、紧迫性进一步凸显。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才是新时期我国人才工作的一项重点议题。本文以科技创新视域下的战略科技人才培养为切入点,梳理时代特征与发展现状,提出战略科技人才培养的"点、线、面、体"动态框架,强调战略科技人才"生态化"培养的理论概念,详细分析我国战略科技人才培养的具体路径。研究旨在通过系统分析以期为新形势下我国人才战略部署以及人才工作开展提供理论依据与政策建议。
段光,白鹭[6]（2021）在《中国科技人才计划体系的特点、问题与发展建议》文中指出经历近40年不同阶段的快速发展后,中国的人才计划已经形成了数量庞大、类型多样、层次分明、覆盖面广的体系,发挥巨大作用的同时也存在一些问题。结合制度环境分析了中国科技人才计划体系的类型与几个不同发展阶段,概括了人才计划体系的特点,从系统角度分析了人才计划体系存在的问题,有针对性地提出了发展建议与对策。
郝照[7]（2021）在《马克思主义人才观视域下我国科技人才政策研究》文中认为
李天池[8]（2021）在《习近平人才观研究》文中研究指明
周敏[9]（2021）在《巫溪县农业科技人才队伍建设的现状与对策研究》文中研究指明
茆云松[10]（2021）在《中国共产党科技现代化思想研究（1978-1995）》文中进行了进一步梳理
二、探讨新世纪科技人才发展策略（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、探讨新世纪科技人才发展策略（论文提纲范文）
（1）习近平关于科技强军重要论述的研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、习近平关于科技强军重要论述的生成逻辑 |
| (一)历史渊源 |
| (二)现实背景 |
| 三、习近平关于科技强军重要论述的核心要义 |
| (一)科技创新与强军：坚持科技自主创新是实现以科技促强军的力量源泉 |
| (二)军民融合与强军：坚持军民融合发展战略是走好科技强军路的有效路径 |
| (三)科技人才与强军：坚持培育高素质科技人才是建设世界一流军队的根本支撑 |
| 四、习近平关于科技强军重要论述的重大意义 |
| (一)理论意义 |
| 1.丰富和拓展了马克思主义军事理论 |
| 2.丰富和发展了中国特色社会主义强军思想 |
| (二)实践意义 |
| 1.描绘了我军未来坚持以科技促强军的实践蓝图 |
| 2.提供了我军建设成为世界一流军队的行动指南 |
| 五、结语 |
（2）当代科技人才复合社区的场地规划：国际都市的经验启示（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、科技人才复合社区内涵辨析 |
| 1. 科技人才复合社区与科技园的区别 |
| 2. 科技人才社区居民人群画像 |
| 3. 科技人才复合社区的定义及案例选择 |
| 三、国际都市科技人才复合社区的场地设计特点 |
| 1. 科技人才复合社区的产业资源与街区尺度特点 |
| 2. 科技人才复合社区各项功能用地配比及布局特点 |
| 3. 科技人才复合社区的商业产业与居住片区建筑规模控制特点 |
| 4. 科技人才复合社区的配套设施建设特点 |
| 四、科技人才复合社区的场地规划启示 |
| 1. 科技人才复合社区的场地规划原则 |
| 2. 科技人才复合社区场地规划指标小结 |
| 五、总结 |
| 图片来源 |
（3）“人才”及其相关词语英译辨析（论文提纲范文）
| 一、“人才”和talent的含义及用法 |
| （一）“人才”与talent溯源 |
| （二）《辞海》等对“人才”的释义 |
| （三）英英词典对talent的释义及其搭配用法 |
| （四）英语搭配词典中talent的相关用法 |
| （五）汉英词典中“人才”的翻译 |
| 二、“人才”及其相关词语的英译与问题分析 |
| （一）“人才”及其相关词语的英译 |
| （二）“人才”及其相关词语表达比较 |
| 三、中外“人才”英文表达差异探因 |
| （一）汉语释义的影响 |
| （二）词语搭配的习惯 |
| （三）教育理念的作用 |
| 四、实用文体的翻译策略以及“人才”的建议译法 |
| （一）双读 |
| （二）仿译 |
| 1）“人才培养”与“科研”等并列词语的翻译 |
| 2）“培养……的人才”的翻译 |
| 3）“培养/输送了……人才”的翻译 |
| 4）其他相关词语的翻译 |
| 五、结语 |
（4）基于比较视角的中美国家级实验室建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景及问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究问题 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法及技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第2章 文献研究综述及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 国家级实验室 |
| 2.1.2 国家重点实验室 |
| 2.1.3 联邦国家实验室 |
| 2.2 文献研究综述 |
| 2.2.1 中国国家重点实验室建设相关研究回顾 |
| 2.2.2 美国联邦国家实验室建设相关研究回顾 |
| 2.2.3 文献研究回顾述评 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 协同创新理论 |
| 2.3.2 国家创新体系理论 |
| 2.3.3 文献计量学理论 |
| 2.3.4 数据挖掘理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中美国家级实验室建设历程比较研究 |
| 3.1 中国国家级实验室建设历程研究 |
| 3.1.1 萌芽起步阶段 |
| 3.1.2 集中建设阶段 |
| 3.1.3 快速发展阶段 |
| 3.1.4 “中国特色发展”阶段 |
| 3.2 美国国家级实验室建设历程研究 |
| 3.2.1 快速起步阶段 |
| 3.2.2 第一波争议阶段 |
| 3.2.3 重整复苏阶段 |
| 3.2.4 第二波争议阶段 |
| 3.2.5 新时代发展阶段 |
| 3.3 中美国家级实验室建设历程比较与启示 |
| 3.3.1 中美国家级实验室建设历程的一般规律 |
| 3.3.2 中美国家级实验室建设历程的主要差异 |
| 3.3.3 启示 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中美国家级实验室建设特征比较研究 |
| 4.1 研究设计 |
| 4.1.1 研究方法 |
| 4.1.2 案例选取原则 |
| 4.1.3 资料获取 |
| 4.1.4 分析框架 |
| 4.2 中国典型国家级实验室建设特征分析 |
| 4.2.1 固体微结构物理国家重点实验室 |
| 4.2.2 环境模拟与污染控制国家重点实验室 |
| 4.2.3 土木工程防灾国家重点实验室 |
| 4.2.4 核物理与核技术国家重点实验室 |
| 4.2.5 工业装备结构分析国家重点实验室 |
| 4.3 美国典型国家级实验室建设特征分析 |
| 4.3.1 劳伦斯伯克利国家实验室 |
| 4.3.2 喷气推进实验室 |
| 4.3.3 SLAC国家加速器实验室 |
| 4.3.4 普林斯顿等离子体物理实验室 |
| 4.3.5 林肯实验室 |
| 4.4 中美国家级实验室建设特征比较与启示 |
| 4.4.1 制度体制的比较分析 |
| 4.4.2 建设定位的比较分析 |
| 4.4.3 资源要素的比较分析 |
| 4.4.4 运行模式的比较分析 |
| 4.4.5 科研合作的比较分析 |
| 4.4.6 启示 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 中美国家级实验室科研实力比较研究 |
| 5.1 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据预处理 |
| 5.1.1 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据来源 |
| 5.1.2 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据处理流程 |
| 5.1.3 中美国家级实验室ESI高被引论文属性规约 |
| 5.1.4 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据清洗 |
| 5.1.5 中美国家级实验室ESI高被引论文属性构造 |
| 5.1.6 小结 |
| 5.2 基于ESI高被引论文产出的科研实力比较 |
| 5.2.1 高被引论文产出及变化情况比较 |
| 5.2.2 高被引论文单因素产出特征比较 |
| 5.2.3 基于关联规则的高被引论文多因素特征比较 |
| 5.2.4 小结 |
| 5.3 基于ESI高被引论文主导地位的科研实力比较 |
| 5.3.1 两国间高被引论文合作情况比较 |
| 5.3.2 中美参与国际合作的高被引论文主导情况比较 |
| 5.3.3 基于Logistic回归的国际合作论文主导地位特征比较 |
| 5.3.4 小结 |
| 5.4 基于ESI高被引论文影响力的科研实力比较 |
| 5.4.1 高被引论文被引频次比较 |
| 5.4.2 高被引论文期刊影响因子比较 |
| 5.4.3 基于多元线性回归的高被引论文影响力特征比较 |
| 5.4.4 小结 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 促进我国国家级实验室建设的对策建议 |
| 6.1 政府统筹实验室体系顶层设计的安排 |
| 6.1.1 强化政府战略规划,融入国家创新系统 |
| 6.1.2 顺应科技发展趋势,引领学科交叉创新 |
| 6.1.3 加强重大专项部署,支撑战略新兴产业 |
| 6.2 积极推进实验室融入创新联合体建设 |
| 6.2.1 以市场拉动需求,发挥龙头企业领军性作用 |
| 6.2.2 以科研带动教学,发挥实验室平台教学功能 |
| 6.2.3 以联合实现共享,发挥联合体协同创新优势 |
| 6.3 努力推进实验室融入世界范围的步伐 |
| 6.3.1 坚持国际交流与合作,保持科技的自立自强 |
| 6.3.2 打造国际化人才团队,构筑全球性人才高地 |
| 6.3.3 参与全球化科技治理,提高实验室国际影响 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 研究的主要结论 |
| 7.2 研究的创新之处 |
| 7.3 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（5）战略科技人才培养的“点、线、面、体”动态框架——大国竞争新变局下的前沿探索（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 战略科技人才培养的实践 |
| 2.1 战略科技人才培养的国际实践 |
| 2.2 我国战略科技人才培养的实践 |
| 3 战略科技人才的生态化培养：“点、线、面、体”动态框架 |
| 3.1 重“点”：战略科技领军人才的突破性培育与破格激励 |
| 3.2 铺“线”：战略科技人才的提前布局与长周期培育 |
| 3.3 推“面”：战略科技人才的团队化与领域化培养 |
| 3.4 建“体”：战略科技人才的生态化体系培养 |
| 4 建议与讨论 |
| 4.1 探索战略性科学家和战略科技人才选拔、培养机制 |
| 4.2 长期支持一批从事国家基础性、战略性、公益性研究的科研团队 |
| 4.3 完善激励保障制度，建立健全战略科技人才成长进步的激励与保障机制 |
（6）中国科技人才计划体系的特点、问题与发展建议（论文提纲范文）
| 1 中国人才计划的内涵与类型 |
| 2 中国人才计划的发展历程 |
| 3 中国人才计划体系的特点 |
| 4 中国人才计划体系存在的问题及原因 |
| 5 中国人才计划体系的发展建议 |
| 5.1 加强人才计划体系的系统设计，逐级完善统筹协调机制 |
| 5.2 明确项目定位，回归人才计划的本质 |
| 5.3 整合与精简项目，优化人才计划体系结构 |
四、探讨新世纪科技人才发展策略（论文参考文献）
- [1]习近平关于科技强军重要论述的研究[J]. 赵冰梅,姚琳. 攀枝花学院学报, 2022(01)
- [2]当代科技人才复合社区的场地规划：国际都市的经验启示[J]. 司桂恒,梁思思. 住区, 2021(05)
- [3]“人才”及其相关词语英译辨析[J]. 陈胜,田传茂. 中国翻译, 2021(05)
- [4]基于比较视角的中美国家级实验室建设研究[D]. 李阳. 吉林大学, 2021(01)
- [5]战略科技人才培养的“点、线、面、体”动态框架——大国竞争新变局下的前沿探索[J]. 陈劲,王璐瑶. 创新科技, 2021(08)
- [6]中国科技人才计划体系的特点、问题与发展建议[J]. 段光,白鹭. 科技导报, 2021(15)
- [7]马克思主义人才观视域下我国科技人才政策研究[D]. 郝照. 太原科技大学, 2021
- [8]习近平人才观研究[D]. 李天池. 沈阳理工大学, 2021
- [9]巫溪县农业科技人才队伍建设的现状与对策研究[D]. 周敏. 西南大学, 2021
- [10]中国共产党科技现代化思想研究（1978-1995）[D]. 茆云松. 南京师范大学, 2021