问：图书馆一类读者二类读者三类读者四类读者五类读者什么意思是什么意思？
- 答：按读者使用图书馆的状况可分为现实读者和潜在读者。现实读者又可分为正式读者和临时读者，个人读者和集体读者。正式读者在图书馆登记立户，领有借阅证件，享有固定使用图书馆的权利；临时读者未同图书馆建立正式借阅关系，凭身份证件偶尔利用图书馆。集体读者以固定的机构或团体为单位利用图书馆。潜在读者是指有利用图书馆的能力或权利，但因各种原因未能实现的人。
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按读者的年龄可分为少年儿童读者、青年读者、成年读者和老年读者等。不同年龄阶段的读者在阅读兴趣和阅读倾向方面有一定的差异。例如，少年儿童读者求知欲强，阅读兴趣广泛，选择读物易受外界影响；青年读者思想敏锐,开始形成较稳定的阅读兴趣;成年读者的阅读兴趣往往同本身的职业和所负的密切相关；老年读者的阅读呈现出明显的个性特征，一般偏爱各种陶冶性情、健身防病的读物。
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按读者的社会职业性质可分为工人读者、农民读者、科技人员读者、教师读者和学生读者等。他们在文献需求和阅读兴趣方面具有明显的职业特点，并有连续持久的阅读趋势。
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按读者的使用目的可分为学习型、研究型和娱乐型等。学习型读者利用文献中的知识充实自己，他们使用文献具有系统性、计划性和阶段性的特点；研究型读者多是为了开拓新的知识领域而进行创造性的探索，一般利用在一定历史阶段积累起来的大量文献或最新情报，有时还需要相邻学科的文献；娱乐型读者是为满足个人的精神需要而进行阅读或欣赏，他们一般是以个人的心理状态作为选择文献的主要根据。
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按读者的生理缺陷可分为盲人读者、读者等。图书馆应向他们提供盲文出版物、音像文献以及诵读、等特殊服务 (见图书馆的残疾人服务)。
问：大学图书馆读者阅读报告的作用是什么
- 答：大学图书馆读者阅读报告的作用是提升高校大学生纸本阅读。
1、推动了各二级学院对学生阅读行为的督导和促进作用。由于阅读报告都被推送至学院领导层，一年多次的推送引起了学院领导的关注和重视，并在学院图工委会议、中层干部会议、全院教职工大会等诸多会议上通报各二级学院学生的读者阅读情况，从而推动了各二级学院对学生阅读习惯和行为的督导和促进。
2、提高了读者到馆量。读者到馆量是衡量图书馆价值发挥的重要指标。图书馆对比了2016至2018年读者到馆量，2017年相较于2016年的读者到馆量增幅为4.05%，而2018年相较于2017年的增幅为8.59%，后者增长幅度提升4.54%。
3、提升了读者借阅证开通数量。袜纤烂图书馆读者统一使用校园一卡通作为借阅凭证，读者数据从一卡通数据库中心直接同步至馆内图书管理系统数据库，初始状态均为验证状态，告漏读者第一次借书前必须先在图书馆服务台开通借书功能方可实现自助借书。我院图书馆对比了全院学生读者2017年、2018年开通借阅证的新增人数，同比增长达到85.42%。
4、提升了纸本图书的借阅量。提升纸本图书借阅量一直是图书馆的工作目标之一，因此图书馆也对比了竖宴海经必读读书计划实行后和阅读报告推出前后，即2016至2018年读者纸本图书借阅量，2017年相较于2016年下降29.95%，而2018年相较于2017年则增长54.04%，数据变化明显，也体现了阅读报告对纸本图书借阅量明显的推动作用。
