一、探讨高校体育教学中CAI课件的应用（论文文献综述）
贾世琦[1]（2020）在《智慧教学平台在广州体院排球普修班教学运用研究》文中指出目前在高校排球普修课中,学生在经过整个教学过程后,普遍存在学习效果不佳,技术动作不规范等问题。学生学习压力大,同一学期操课数量众多等都是导致学习质量下降的原因之一。那么,在体育院校的排球普修课中,该如何在教学过程中提升学生对排球项目的兴趣,使学生在掌握排球基本技术的基础上,进一步规范其技术动作,一直以来都是奋斗在教学一线的排球教师们需要思考的问题和工作目标。本研究将利用智慧教学平台在广州体育学院排球普修班开展教学实验,深耕教学新方式。运用智慧教学平台进行教学,能够有效的为教师丰富教学手段、帮助教师创新教学方法,使学生能够更加快速、高效地掌握排球基本技术、培养学生的学生积极性及学习兴趣、提升课堂学习效率;与此同时,教师和学生的多次实践也为智慧教学平台提出更具意义的建议,优化智慧教学平台。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法等多种研究方法。将智慧教学平台引用到排球普修班教学,与传统教学方法进行对比,并使用《广州体育学院排球普修课考核标准》与专家评分相结合的方法进行测评。通过对比后发现,实验班在助跑摸高,发球效果数据无显着性差异,在36米移动、掷羽毛球、传球、垫球、扣球等项目存在显着性差异。实验班与对照班的学生兴趣性也有一定差异。与其同时收集实验班学生对智慧教学平台的使用意见与建议,因此得出以下结论:1.通过测试及对比,在排球基本技术教学环节中,传、垫、扣、发球等四项技术,运用智慧教学平台教学和传统教学方法对学生均有提高效果。运用智慧教学平台的教学效果,要优于传统教学方法。并且在传球,垫球,扣球三项技术中,无论是客观得分,还是主观技评分,运用智慧教学平台教学都要明显高于传统教学方法。2.两种教学方法下,在身体素质数据测试中,36米移动项目没有明显差异,而在掷羽毛球项目中,运用智慧教学平台教学的学生,因对技术动作拥有更好,更切实地体会,所以成绩较高。3.在教师强调课前预习的前提下,运用智慧教学平台教学的学生预习次数、频率、效果均高于传统教学方法。认为运用智慧教学平台教学可以改善自身不爱预习,不预习的不良习惯。4.通过调查两个班级学生对教学方法的满意度,发现实验班学生满意度明显高于对照班,并且主观评价更加积极,正面。因此,相比于传统教学方法,学生更加喜爱运用智慧教学平台教学。5.通过整个教学实验,无论是和传统教学方法的对比,还是学生的主观评价,客观的数据测试,可以得出运用智慧教学平台教学可以更好地改善学生学习积极性,兴趣性,提升学生在排球及技术学习的学习效果。在排球普修课中普及推广是可行。6.目前使用的智慧教学平台自身存在一些技术性问题。例如:支持系统不完善,无法分享视频,结构设置并不清晰,排球新闻更新不及时等问题,使得用户使用体验有所下降。
刘梦辰[2]（2019）在《O2O教学模式在高校篮球选项课中的应用研究》文中研究指明随着时代的发展,科学的不断进步,我们已经生活在互联网时代下。无论是在生活中,还是在学习里,我们都得到了互联网带来的便利。互联网改变了我们的生活方式,改善了我们的生活品质,提高了我们的学习能力,因此合理的利用互联网为我们创造更优质的服务,是我们应当深入研究的问题。本研究以O2O教学模式在高校篮球选项课中的应用为研究对象,探究O2O教学模式在高校篮球选项课中应用的理论、方法和效果为本研究的研究目的,以文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法为研究方法。依据O2O教学模式的运行模式及其构成要素,首先探讨O2O教学模式的基本理论,继而分析O2O教学模式在高校篮球选项课中的应用的理论与方法,并引入实际课堂教学中论证在篮球选项课中的应用效果,最后提出O2O教学模式应用在高校篮球选项课中的教学价值。研究得出以下结果:经过教学实验,在身体素质方面,O2O教学模式与传统教学模式相比没有显着的改善效果;在篮球技能技评以及达标方面,O2O教学模式要明显优于传统教学模式;在篮球理论知识方面,采用O2O教学模式相比于采用传统教学模式成绩提升较为显着;在锻炼态度方面,O2O教学模式的提升效果明显优于传统教学模式。另一方面,相较于传统教学模式,学生更喜欢O2O教学模式进行篮球选项课教学,有效提高了学生的学习兴趣。研究得出以下结论:在高校篮球选项课的教学中运用O2O教学模式,对于篮球技术技能学习和达标情况,以及篮球理论知识学习方面明显优于传统教学模式。多种形式教学手段相结合,多种形式交流方式并存,让教学更有针对性的对待每一位学生,同时在线发布篮球教学信息,使篮球运动融入学生的日常生活中,让学生随时随地进行篮球学习,为学生构建了良好的篮球学习环境。使学生对篮球课堂更加喜爱,乐于参与课堂教学。
韩迪[3]（2017）在《多媒体技术在高校乒乓球教学中的应用》文中提出乒乓球教学,是高校体育教学体系当中的至关重要的课程之一,受到学生的广泛喜爱,因此为确保乒乓球课程的教学质量,教师需要更加关注乒乓球技术教学方式及思想的革新,而CAI课件是对教学改革最为有利的要素。故以下文章将主要从乒乓球课教学质量的提升这一要点出发,以CAI课件为例,对于高校乒乓球课程当中的应用进行详细分析,希望能够为乒乓球教学质量的提升提供理论帮助与支持。
曲晓平[4]（2016）在《体育课件在高校体育教学中的应用与制作方式研究论述》文中研究表明多媒体课件作为现代教育的主要教育手段和教育方式,对激发学生学习的积极性及提高课堂教学的效率具有重要作用。目前,多媒体课件在高校体育教育中的应用相当普遍。据此研究背景,本文首先讨论体育课件在高校体育教学中的应用,然后再以艺术体操（简称艺体）为例,简析高校体育课件的制作,以供同行借鉴参考。
袁明静[5]（2015）在《啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计与制作研究》文中研究表明随着现代信息化技术的不断发展,教学条件不断完善,先进的计算机辅助技术对课程理念、课程内容、课程实施产生了深刻的影响和变革作用。多媒体CAI课件作为教学辅助技术,丰富的教学组织是传递教学知识不可或缺的技术手段。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、软件编制法等研究方法,分析了多媒体CAI课件在国内体育教学,特别是啦啦操教学方面的应用现状和不足,探索啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计思路和方法,并较详细阐述了多媒体素材、课件界面、课件功能等方面的设计与制作方法,旨在为利用多媒体CAI课件辅助啦啦操规则教学,提高教学质量和学习效率,提升课件的使用效率方面提供参考依据。研究结果如下：1.多媒体课件是现代计算机技术在辅助教学中的重要工具,是现代教育教学中不可缺少的组成部分。他以其丰富的表现力、良好的交互性被应用于许多学科领域。前人将多媒体CAI课件应用于体育学科教学的技术、战术、理论学习教学实践中,使得抽象的概念、技术动作、战术等得以直观形象的表现出来,使原本难以传授的知识变得充满魅力,取得良好的教学效果。2.啦啦操竞赛项目具有动作构成元素多、项目类型多、组别设置全面等特点,竞赛规则条款详细繁多,学习者不易掌握,只有深入剖析啦啦操竞赛规则才能在比赛中脱颖而出,因此啦啦操规则学习需要高效、高质离不开现代多媒体技术的辅助作用,多媒体CAI课件中将文字融合图片、音频、视频、动画多渠道诠释内容,用与之相应的图片、音频、视频进行形象、直观展示,便于剖析、比较、类比、总结,能提高学习者对规则理解的效率和深度,让啦啦操规则教学内容更加丰富、形式更加多样。3.目前国内啦啦操规则教学中文字配套相应音频、视频、图片的多媒体CAI课件使用较少,人们期望内容丰富、表现形式多样的多媒体CAI课件应用于啦啦操规则的教学中。4.国内啦啦操规则教学课件使用存在的主要问题：①.课件内容表达形式单一,课件素材匮乏,内容表达缺乏丰富性和多样性。②.课件使用不够便捷,内容选择、切换不方便。③.页面容量局限性大,不便于系统组织图片、文字、表格、声音、视频等。④.课件缺乏交互性,不利于课堂互动,难以丰富教学情境。5.课件设计是指导课件开发的关键环节,本课题从内容结构设计、封面设计、导航设计、内容页面设计、脚本设计等几个方面进行多媒体CAI课件的设计研究,力求从教学内容、教学设计、技术、艺术四个方面把握,使内容结构清晰,功能良好实现,文、图、声、像搭配得当,课件整体布局合理美观。6.CAI课件制作是课件完成的技术实现环节,本课题从素材编制、首页实现、导航实现、内容页实现以及调试完善几个方面进行较详细阐述。在制作过程中灵活运用多种软件相互配合,充分共享优秀软件模块,请教学科专家和计算机专家,最终得以良好实现啦啦操竞赛多媒体CA工课件的制作。
邓意[6]（2015）在《CAI课件在高校足球教学中的应用分析》文中研究表明本文研究的是CAI课件在高校足球教学中的应用问题。为了全面的了解CAI课件在高校足球教学中的应用价值,文章首先针对CAI课件在高校足球教学中应用的优势进行了分析,然后又进一步探讨了高校足球CAI课件的开发流程,并提出了CAI课件在高校足球教学中要得到有效应用应注意的几点问题。
徐健[7]（2015）在《CAI在高校体育中的融合应用》文中研究表明随着现代科技的快速发展,各领域中大多融入了技术元素来巩固自身的产业价值,同样,国家教育事业的发展更是如此,不断采取新型教学模式以及技术来充实教学课堂。从实践过程来看,在高校体育教学过程中应用CAI进行教学,能够有效推进高校体育教学改革的进度,从而提升高校体育教学的总体质量。本文就CAI及其在高校体育中的融合应用进行阐述,以期为高校体育教学实践带来启示。
陆洋[8]（2015）在《篮球运动“运双球练习”多媒体CAI课件的研制及应用研究》文中进行了进一步梳理本文采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、课件制作法等研究方法展开研究。本文的主旨是对多媒体CAI课件制作的研究，篮球运双球技术为课件的教学内容。本文的研究目的：一方面是要完成“运双球练习”多媒体CAI课件的制作；另一方面从课件内容和课件特点出发，分析本课件的使用对练习者脑功能、协调性以及兴趣和积极性等方面的积极影响；再通过实证，从客观事实和主观感受上，验证本课件的使用是否能达到理想的效果，对课件的应用效果做出综合分析和评价。在本课件制作方面，通过与专家交流，获得了技术支持和理论指导，结合课件制作法，依据本课件的类型、基本制作原理，加以作者的创新，确定脚本的设计和拍摄思路，运用多角度的机位铺设录制来表现课件的演示内容，并作为本课件的视频素材，通过对篮球运双球练习的技术分析确定文字素材，并运用专业的视频制作软件将视频素材剪辑、优化、渲染、组合，再与丰富的文字素材加以结合，最终完成篮球运动“运双球练习”多媒体CAI课件的制作。本课件的特点在于内容新颖、练习方法得当、严格按照循序渐进的原则将练习方法进行排序。通过查阅大量文献，并对篮球运双球练习动作方法和动作要点进行分析，运用可靠地文献资料和研究结果，归纳、总结篮球运双球技术的特性和优点，包括：运双球练习的高效性，运双球练习对双手练习的平衡性，运双球练习可以调动练习者的积极性，运双球练习可以增强练习者的协调性，运双球练习有利于练习者全脑智力的开发。通过相关资料和文献给与理论支撑，以证明所述观点的科学性、真实性、客观存在性。针对课件实用性的验证，采用教学实验的方式，分组进行对照实验，对实验结果的数据进行数理统计以及信效度检验，并运用逻辑学的相关知识对数据分析，来验证课件的使用能否给受试者带来良好的使用效果，通过客观的实验数据反映课件的使用意义。随后对使用者进行问卷调查，问卷的主旨在于使用者主观意识下对课件的看法和评价。从客观数据和主观意识上验证课件的成功之处与不足，并提出以下结论：1．根据研究现状的调查，关于篮球运双球练习方法的相关资料匮乏，运用课件制作的方法完成“运双球练习”多媒体CAI课件的研制，弥补篮球教学资料在这一研究领域的空白，为练习者和研究者提供可参考依据。2．通过对“运双球练习”多媒体CAI课件内容的分析，总结出本课件内容具备以下优点：高效性；对双手练习的平衡性；可以调动练习者的积极性；可以增强练习者的协调性；有利于练习者全脑智力的开发。3．将本课件进行应用研究，采用教学实验的对照实验法，对实验数据进行数理统计和逻辑分析，得出运用本课件学习能使学生更好的提高运球水平和控制球能力的结论，客观的验证了课件具有较高的实用性和良好的使用效果。4．通过问卷调查的结果分析，大多数学生能在主观感受上认为本课件能够激发他们的学习兴趣，帮助他们达到理想的练习效果，大多数学生认为课件的表现形式能够帮助更好的他们掌握学习内容，对课件的满意度达到90%，学生希望在今后的篮球教学中采用多媒体CAI课件进行辅助教学。
胡科伟[9]（2014）在《CAI课件在高校体育课教学中的应用研究》文中进行了进一步梳理在高校体育课教学中应用CAI,不但是高校体育教学不断发展的需要,也是推进高校体育教学改革的一个重要措施。所以,本文就以CAI课件在高校体育教学中的应用为切入点,研究了CAI课件的概念及其在开发和应用的过程中,选题、设计、脚本编写、课件评价等几个关键环节。
马运超[10]（2013）在《多媒体CAI技术在高校体育教学中的应用》文中研究表明传统的体育教学中,多是以教师示范、学生练习为主要形式,这种教学方式不仅容易造成教师大量的重复性工作,而且反馈性能差,不能充分调动学生学习的主动性和积极性,从而导致教学效果不理想。现代多媒体计算机辅助教学（CAI）技术已经广泛地应用于高校教学和办公各个领域中,但在体育教学中应用较少。鉴于此,本文着重探讨多媒体CAI技术在高校体育教学中运用的效果。
二、探讨高校体育教学中CAI课件的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、探讨高校体育教学中CAI课件的应用（论文提纲范文）
（1）智慧教学平台在广州体院排球普修班教学运用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 研究现状 |
| 2.1.1 国外研究现状 |
| 2.1.2 国内研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 专家访谈法 |
| 3.2.6 实验法 |
| 3.3 研究思路 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 运用智慧教学平台教学的特点分析 |
| 4.1.1 智慧教学平台的相关介绍 |
| 4.1.2 智慧教学平台的研发目的 |
| 4.1.3 智慧教学平台在排球教学中特点及优势 |
| 4.2 智慧教学平台在排球教学中的教学方法分析 |
| 4.2.1 排球普修课结合智慧教学平台的应用条件及辅助工具 |
| 4.2.2 教学目标 |
| 4.2.3 教学实验中的运用使用方法 |
| 4.2.4 教学重难点分析 |
| 4.3 运用智慧教学平台教学在广州体院普修班教学效果对比分析 |
| 4.3.1 实验班与对照班身体素质测试结果与对比分析 |
| 4.3.2 实验班与对照班排球基本技术客观测试结果与对比分析 |
| 4.3.3 实验班与对照班排球基本技术主观技评分结果与对比分析 |
| 4.4 学生对于运用智慧教学平台教学的使用情况反馈与主观评价 |
| 4.4.1 学生课前预习情况调查分析 |
| 4.4.2 学生对课堂教学法的反馈及评价 |
| 4.4.3 学生对于排球项目的兴趣调查 |
| 4.4.4 学生对于智慧教学平台的使用意见反馈及评价 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 附录 A 实验班教学实验教案1 |
| 附录 A 实验班教学实验教案2 |
| 附录 B 教学实验基本技术测评评分表 |
| 附录 C 专家访谈提纲 |
| 附录 D 问卷效度检验表 |
| 附录 E 智慧教学平台在排球普修班中的运用研究实验班问卷 |
| 附录 F 智慧教学平台在排球普修班中的运用研究对照班问卷 |
| 附录 G 关于排球兴趣情况的调查反馈 |
（2）O2O教学模式在高校篮球选项课中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 O2O的内涵及发展现状 |
| 1.5.2 O2O教学模式的内涵和发展现状研究 |
| 1.5.3 O2O教学模式基于的理论 |
| 1.5.4 高校篮球教学研究 |
| 第2章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实验法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.3 研究可行性 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 O2O教学模式高校篮球选项课教学课堂构建 |
| 3.1.1 “互联网+”时代下的篮球选项课教学理念 |
| 3.1.2 篮球选项课中O2O教学模式课堂教学流程构建 |
| 3.2 实验前结果分析 |
| 3.2.1 实验前身体形态与机能对比与分析 |
| 3.2.2 实验前身体素质对比与分析 |
| 3.2.3 实验前篮球基本技术技评数据对比分析 |
| 3.2.4 实验前篮球基本技术达标数据对比分析 |
| 3.2.5 实验前篮球理论知识测试成绩对比分析 |
| 3.2.6 实验前锻炼态度调查数据对比分析 |
| 3.3 实验后结果分析 |
| 3.3.1 实验后身体素质数据对比分析 |
| 3.3.2 实验后篮球基本技术技评数据对比分析 |
| 3.3.3 实验后篮球基本技术达标数据对比分析 |
| 3.3.4 实验后篮球理论知识测试成绩对比分析 |
| 3.3.5 实验后锻炼态度调查数据对比分析 |
| 3.3.6 实验后实验组篮球教学评价问卷分析 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 读学位期间发表论文 |
（3）多媒体技术在高校乒乓球教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 多媒体CAI课件设计原则 |
| 2 乒乓球教学过程中多媒体CAI课件的应用分析 |
| 2.1 教学实验规划 |
| 2.2 教学相关数据的整合 |
| 2.3 严格对比分析实验结果 |
| 2.4 多媒体教学问卷调查分析 |
| 3 小结 |
（4）体育课件在高校体育教学中的应用与制作方式研究论述（论文提纲范文）
| 1 研究现状 |
| 2 体育课件在高校体育教学中的应用 |
| 2.1 体育课件对高校体育教学的辅助作用 |
| 2.2 体育教师受益于体育课件的制作 |
| 3 高校体育课件的制作——以艺术体操为例 |
| 3.1 课件的制作方法 |
| 3.2 课件制作的要点 |
| 3.3 艺体教学课件 |
| 4 结语 |
（5）啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计与制作研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一 选题背景 |
| 二 研究意义 |
| 三 文献综述 |
| (一) 相关概念的界定 |
| (二) 关于我国体育教学中CAI课件的研究现状 |
| (三) 关于啦啦操竞赛规则发展现状的研究 |
| (四) 关于啦啦操运动教学现状的研究 |
| (五) 关于我国啦啦操教学中CAI课件应用现状的研究 |
| 第一章 研究对象与研究方法 |
| 第一节 研究对象 |
| 第二节 研究方法 |
| (一) 文献资料法 |
| (二) 问卷调查法 |
| (三) 数理统计法 |
| (四) 软件编制法 |
| (五) 逻辑分析法 |
| 第二章 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件基本情况分析 |
| 第一节 多媒体CAI课件应用于啦啦操规则教学的现状分析 |
| (一) 多媒体CAI课件在啦啦操规则教学中使用情况分析 |
| (二) 现阶段啦啦操规则教学课件存在的主要问题 |
| (三) 多媒体CAI课件应用于啦啦操规则教学的需求分析 |
| 第二节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件特点分析 |
| (一) 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的内容分析 |
| (二) 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的功能分析 |
| (三) 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的目标分析 |
| 第三章 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计 |
| 第一节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计原则 |
| (一) 课程特性原则 |
| (二) 整体性原则 |
| (三) 实用性原则 |
| (四) 开放性原则 |
| 第二节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件系统结构设计 |
| (一) 多媒体CAI课件内容结构设计 |
| (二) 多媒体CAI课件封面设计 |
| (三) 多媒体CAI课件导航设计 |
| (四) 多媒体CAI课件内容页面设计 |
| 第三节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件脚本设计 |
| 第四章 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的制作方法 |
| 第一节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件制作环境 |
| 第二节 啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件素材的采集和编辑 |
| (一) 文本素材采集与编辑 |
| (二) 图像素材采集与编辑 |
| (三) 动画素材采集与编辑 |
| (四) 视频素材采集与编辑 |
| 第三节 多媒体CAI课件界面和功能实现 |
| (一) 首页界面与功能的实现 |
| (二) 目录页界面与功能实现 |
| (三) 导航的设计与功能实现 |
| (四) 内容页界面与功能实现 |
| 第四节 多媒体CAI课件测试与完善 |
| 第五章 结论与建议 |
| (一) 结论 |
| (二) 建议 |
| 附录一 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）CAI课件在高校足球教学中的应用分析（论文提纲范文）
| 1 CAI课件在高校足球教学中的应用优势 |
| 1.1 有助于教学重点和难点的突破 |
| 1.2 有助于培养学生的学习兴趣 |
| 1.3 有助于个体化教学的开展 |
| 2 高校足球教学中CAI课件的开发 |
| 2.1 设计思想及要求 |
| 2.2 课件的制作 |
| 2.3 调试与评价 |
| 3 CAI课件在高校足球教学中应用应注意的问题 |
（7）CAI在高校体育中的融合应用（论文提纲范文）
| 前言 |
| 一、我国高校体育教育的实际状况分析 |
| 二、浅析CAI在高校体育中的实际应用 |
| (一) CAI的内涵分析 |
| (二) 将CAI与高校体育有效融合 |
| 1. 注重CAI课件的选题 |
| 2. 丰富CAI课件的设计内容 |
| 3. 完善CAI课件脚本的编写 |
| 三、基于CAI教学模式的高校体育教学的有效性探究 |
| (一) 教师借助CAI课件实现了体育技术动作与技术讲解同步实施的目标 |
| (二) CAI教学模式的应用, 有助于学生加深对抽象体育知识与技能的理解 |
| 结束语: |
（8）篮球运动“运双球练习”多媒体CAI课件的研制及应用研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 球性练习方法和球性练习重要性的研究 |
| 2.2 运双球练习方法研究现状 |
| 2.2.1 运双球练习方法对练习者兴趣培养的研究 |
| 2.2.2 运双球练习方法对练习者全脑潜能和协调性影响的研究 |
| 2.3 多媒体技术对体育教学影响的研究 |
| 2.4 篮球多媒体 CAI 课件制作研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 课件制作法 |
| 3.2.4 教学实验法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 3.2.7 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与讨论 |
| 4.1 课件的设计与制作分析 |
| 4.1.1 确定课件内容 |
| 4.1.2 课件类型的分析 |
| 4.1.3 本课件设计所遵循的原则依据 |
| 4.1.4 本课件的拍摄思路 |
| 4.1.5 制作本课件的素材准备 |
| 4.1.6 本课件的内容结构设计的分析 |
| 4.1.7 本课件的制作过程 |
| 4.1.8 课件的制作结果的分析 |
| 4.2 教学实验的设计 |
| 4.2.1 教学实验的对象 |
| 4.2.2 教学实验的目的 |
| 4.2.3 教学实验的时间与周期 |
| 4.2.4 教学实验的方法 |
| 4.2.5 教学实验的测试办法及分析 |
| 4.2.6 教学实验的控制 |
| 4.2.7 教学实验过程 |
| 4.2.8 教学实验的结果与分析 |
| 4.3 对问卷结果的分析 |
| 4.3.0 调查对象概况 |
| 4.3.1 本课件内容对学生兴趣影响的分析 |
| 4.3.2 学生对本课件整体的主观评价 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 1 |
| 附件 2 |
| 附件 3 |
| 附件 4 |
（9）CAI课件在高校体育课教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 1 CAI课件的概念界定 |
| 2 高校体育课教学中CAI课件开发和应用的关键环节 |
| 2.1 CAI课件的选题 |
| 2.2 CAI课件的设计 |
| 3 CAI课件脚本的编写 |
| 4 CAI课件的评价 |
| 5 结语 |
（10）多媒体CAI技术在高校体育教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 研究对象与研究方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 实验的准备工作 |
| 2.2 制定试验计划 |
| 2.3 实验的实施 |
| 2.3.1 学生课前预习 |
| 2.3.2 课堂上教师利用课件进行辅助教学 |
| 2.3.3 课后巩固 |
| 2.4 实验结果与分析 |
| 2.4.1 实验组与对照组技术评定成绩分析 |
| 2.4.2 实验班学生对篮球快攻多媒体CAI课件意见的调查分析 |
| 2.5 篮球快攻战术多媒体CAI课件对学生掌握技术动作的影响 |
| 2.6 篮球快攻多媒体CAI课件与传统的教学方法的比较 |
| 2.6.1 多媒体CAI课件信息量大, 思路清晰, 能使学生尽快建立动作表象 |
| 2.6.2 多媒体CAI课件信息资源丰富, 扩大学生的知识面 |
| 3 结语 |
四、探讨高校体育教学中CAI课件的应用（论文参考文献）
- [1]智慧教学平台在广州体院排球普修班教学运用研究[D]. 贾世琦. 广州体育学院, 2020(06)
- [2]O2O教学模式在高校篮球选项课中的应用研究[D]. 刘梦辰. 牡丹江师范学院, 2019(01)
- [3]多媒体技术在高校乒乓球教学中的应用[J]. 韩迪. 广东蚕业, 2017(08)
- [4]体育课件在高校体育教学中的应用与制作方式研究论述[J]. 曲晓平. 运动, 2016(04)
- [5]啦啦操竞赛规则多媒体CAI课件的设计与制作研究[D]. 袁明静. 福建师范大学, 2015(08)
- [6]CAI课件在高校足球教学中的应用分析[J]. 邓意. 科教导刊(下旬), 2015(18)
- [7]CAI在高校体育中的融合应用[J]. 徐健. 湖北函授大学学报, 2015(11)
- [8]篮球运动“运双球练习”多媒体CAI课件的研制及应用研究[D]. 陆洋. 首都体育学院, 2015(07)
- [9]CAI课件在高校体育课教学中的应用研究[J]. 胡科伟. 科教导刊(中旬刊), 2014(16)
- [10]多媒体CAI技术在高校体育教学中的应用[J]. 马运超. 当代体育科技, 2013(30)