问：结合自己的工作谈谈学习教育统计与测量学有什么意义
- 答：教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学，它的主要任务是研究如何搜集整理分析宽梁州由教育调查和教育实验等途径所获渣数得的数字资料，并以此为依据进行科学推断，从而揭示蕴慎蔽含在教育现象中的客观规律。
问：老师，您好，我是学自考教育管理类的，我还有一门教育统计与测量没过，可以报论文答辩吗？
- 答：原则上是不可以的，因为主考学校需要对考生答辩资格进行审核。但是如果你只有毁渣仿一门未过，有资格进行答辩的报名，答辩一般安排在4月底5月初的样子。如果你还有一门没有过，但是纤纤你有信心在1月份的考试中通过，到时可以去参加答辩，只要参加的时候向主考学校说明情况就可以了。但如果梁猛1月份的考试没有通过，不能参加答辩，先交的答辩费也不能退回。
- 答：1、必须全部通过才可以申请论文
2、继续考试吧
问：简述学习教育统计与测量的意义与方法
- 答：20世纪教育科学研究发展迅速，形成一个庞大的教育科学体系。在教键则育科学体系中，有许多已经形成研究对象相对明确、研究内容相对独立、研究成果已相对完整的学科分支。
这些学科分支主要有教育学、教学论、课程论、教育心理岁槐学、
教育史、比较教育、教育统计学、教育测量学、 教育评价学、
教育管理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育科学研究方法、教育实验设计、教育技术学、教育评估与督导、教育生态学等。
在课程设置与学科建设中，教育测量与评价既可看成是教育测量学乎亮友与教育评价学内容的整合并侧重于教育测量的一门综合性教育课程，又可以看成是一个兼容了教育统计、教育测量、心理测量、教育评价、教育评估、教育督导甚至教育科学研究方法等在内容的学科群。
因此，教育测量与评价在教育科学体系中具有十分重要的地位，是教育科学体系中带有综合性、技术性、实践性、应用性等特征的应用性学科，
是人们依据教育基础理论和教育规律来指导教育实践通常所依赖的技艺与方法，它对体现教育科学学科的价值在许多方面起着“代言人”的特殊作用。
综观当今世界许多发达国家，教育基本理论研究、教育测量与评价科学研究以及教育发展理论研究已成为现代教育科学研究的三大领域。
