问：算法课程设计报告
- 答：实哪肆验报告：
1. 需求分析
以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么？明确规定：输入的形式和输出、值的范围；输出的形式；程序所能达到的功能；测试的数据：包括正确的输入和错误的输入及其相应的输出结果。
2. 概要设计
说明程序中用到的所有抽象数据类型的定义，主程序的流程乎缓肆以及各程序模块之间的层次（调用）关系。
3. 详细设计
实现概要设计中定义所有数据类型，对每个操作只需要写出伪代码算法（伪代码算法达到的详细程度建议为：按照伪代码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序），画出函数的调用关系图。
4. 调试分析
内容包括：调试过程中遇到的问题并且是如何解决的以及对设计实现的回顾讨论和分析；算法的时空分析（包括基本操作和主要算法的时空复杂度的分析）和改进设想；经验和体会等
5. 测试结果
列出测试结果，包括输入的数据和相应的输出数据。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。
6. 总结
总结可以包括 : 课程设计过程的岁轿收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《算法分析》课程的认识等内容。
7、附录
应附上带详细注释的源程序。在上交资料中请写明：存储结构、基本过程的算法（可以使用程序流程图）、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法。
问：【读书笔记】运算能力梳理
- 答：我们从运算对象，运算意义算理与算法计算应用四个维度，对运算能力进行了梳理。
运算对象——数源于生活，或人为定义；运算意义——数与数之间定义的某种关系，即运算；算理与算法——一切运算都是有道理的，芦闹这种道理有时源自生活，有时来自数学内部的相容；计算应用——运算，最终要回归生活解决问题是目的。
从表格中可以看出，“算理与算法”是贯穿整个运算能力始终的，孙晓天教授在如何理解和把握课标中的运算能力的报告中也把陪饥罩运算能力概括为“理解算理、发现算法”。因此我们在培养学生运算能力的核心素养时，聚焦运算的算理与算法，并以此为立足点，设计了“基于运算能力核心素养的数的运算”主题。主题框架图如下：
主题划分的依据是计数单位。自然数和小数的计数单位都是十进制的位值制，而分数单位不是十进制。不仅如此，基于学生对数学认知与理解，现实生活中数与量都是用自然数或是特殊的十进分数——有限小数表示的，小数与自然数在数表示上的“血缘”关系更亲近，从自然数运算到小数的运算，学生很容易理解并进行迁移。而分数与自然数的“血缘关系”是，分数是“整数之比”，小数则主肢猜要是“自然数与自然数之比”。数的表示上与自然数不同，需要重新建立分数单位，因此我们以此为依据划分出了“自然数、小数加减法乘除运算”和“分数加减乘除运算”两部分。“小数除法”这一单元主题的核心本质即“十进制单位的细分”。
问：《算法图解》epub下载在线阅读，求百度网盘云资源
- 答：《算法图解》（[美] Aditya Bhargava）电子书网盘下载免费在线阅读
链接：
密码：xdn5
书名：算法图解
作者：[美] Aditya Bhargava
译者：袁国忠
豆瓣评分：8.5
出版社：人民邮电出版社
出版年份：2017-3
页数：196
内容简介：
本书示例丰富，图文并茂掘仿，以让人容易理解的方式阐释了算法，旨在帮助程序员在日常项目中更好地发挥算法的能量。书中的前三章将帮助你打下基础，带你学习二分查找、大闹高O表示法、两种基本的数据结构以及递归等。余下的篇幅将主要介绍应用广泛的算法，具体内容包括：面对具体问题时的解决技巧，比如，何时采用贪婪算法或动态规划；散列表的应用；图算法；K最近邻算法。
作者简介：
Aditya Bhargava
软件工程师，兼具计算机科学和美术方面的教育背景判弯纤，在adit.io撰写编程方面的博客。
