问：教育的本质和功能
- 答：教育的本质是：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，对人的身心发展施加影响，促使其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。
教育功能包含：对人的发展功能，对社会发展的功能。 - 答：教育的本质是“育”，功能是“教”，育人才能让人成才，才能成为合格的人才，功能就是传授知识。
- 答：教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。
问：简述教育的本质
- 答：德国哲学家雅斯贝尔斯说：
“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
言传身教，是最有效的教育方式。作家杨大侠揭示，教育在于以上率下。 - 答：陶行知先生教育孩子的故事，教育的本质在于引导而不是打骂
- 答：教育是有意识的对人进行培养的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性，有三方面的表现
- 答：教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。
问：教育是什么？教育的本质是什么？
- 答：教育：就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。一方面，从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是生长，是对生活、环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会化的过程。另一方面，从教育者的角度来看，教育就是向下一代传递民族的传统文化，培养社会发展所需要的建设人才。教育活动是教育者和受教育者活动的统一其中最根本的任务就是要促进受教育者身心的发展。
教育的本质：就是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化教育应该是踏踏实实做事，是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。 - 答：我很喜欢的一位印度哲学家说过这样一句话：“除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面，否则教育是没有什么意义的。”
