问：如何开展教师行动研究
- 答：教师专业发展途径。行动研究是在
教育情境中进行的，与特定问题相联系的一
种方法。特点有情境性、合作性、参与性和
自我评铅坦价。其缺念中合作性是指研究者和实际工
作者常常共同协作完成一个课题，研究者通
过各种方式与教师充分沟通，反复磨合，包
括共同讨论、评课、写教案伏激困等形式。
问：简述教育行动研究的步骤
- 答：一般教育行动研究的十个步骤
1、 发现教育行动研究的问题类型领域
教育行动研究者可以就其实际教育工作情境进行检讨，有何需要改进、解决、乃至於创新的地方。特别是学校教育发生的问题，有待教育行动研究者去发现问题所在。
2、 初步文献探讨与讨论
教育行动研究者在发现学校教育的问题后，应寻找相关资料，并与相关人员进行讨论，以求对问题本质的确实了解。
3、 确定教育行动判枣研究的问题焦点
经过初步的文献讨论后，教育行动研究者，应设法界定问题的领域与问题的焦点所在，并讨论研究问题的主要目的。
4、 深入的文献探讨
在确实定出研究问题的范围与焦点后，应深入地从过去的文献中，获得该问题的目的、方法、程序的启示。
5、 拟定教育行动研究方案计划
根据文献的探讨及研究问题，教育行动研究者应规划选择研究目的、方法、工具、程序、并确定协同合作进行研究的伙伴、样本及资料处理方法。
6、 执行教育行动研究计划
根据研究计划，告游收集、分析及解释资料，执行教育行动研究计划，设法解答所要研究的问题。
7、 拟定行动方案
依据研究结果、过去的文献及当时特定的教育情境之特性，研拟解决问题的行动研究方案。
8、 实施教育行动研究方案
9、 评鉴教育行动研究方案的设计实施
行动研究方案设计是否完美，其执行是否正确，结果是否有效，均应加以评鉴，并指出评鉴方案的有效性、执行状况与可以改进处。
10、修正教育行动研究方案与再实施
依评鉴结果提供修袜冲销正行动研究方案之参考，依需求决定是否进行下一步研究革新，必要的话可再进行第二回合的行动研究。
问：简述教育行动研究的基本程序和步骤。
- 答：（1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题，选择研究主题，并对研究问题的成因进行分析判断与肯定昌扰。
（2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
（3)实施行动研究。收敬旦集资料、拟订并实施有效的教育措施。
（4)进行总结评价。汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直到实现研究总目标。
教育
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和亮迅扰拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。 - 答：【答案】
(1)确定研究课题。发现教育工作数搭中亟待解决的实际问题，选择研究主题，并对研究问题的成因进行分析判断与肯定。(2)拟定研拦猛究计划。明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(3)实施行动研究。收集资料、拟订并实施有效的教育措施。(4)进行总结评价。汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新简毕桥一轮行动研究，直到实现研究总目标。
【答案解析】
