问：你是如何看待校园欺凌事件的发生?
- 答：退一步海阔天空，退两步跌到海里。适度忍让可以解决轮唤辩矛盾，但是一味委曲求全忍气吞声的结果就是对方得寸进尺，把自己踩在脚底下。与其如此，还不如奋起反抗，就算两败俱伤也比你腊缺赢我败强，。虽然对方短时间内可能会更愤怒更凶，但是长痛不如短痛，必须给对方教训。与其在沉默中灭亡，不如在沉默中爆发。该撒的气没有撒迟早要出问题。总而言之，人不犯我我不链凳犯人，人初犯我礼让三分，人再犯我三倍奉还———沃兹基·硕德
- 答：出现校园霸凌的时间，是非常让空灶人痛心疾首的，不管是学校还是家庭教育，都是失败的表现，这种情况是坚决要打击杜绝的，学校要担负起主要的责任，这样的事情肯定不是一天两天才形成的，学校没有引起重视导致了悲剧发生！所以在平时要做好宣传督导颂亏芦工作，作为家长也要教育好自己的子野带女！
- 答：校园霸凌事件绝对不能允许出现，我们有责任和义务保护弱小的同学，不让他们受到拆敏猜欺凌。
发生的校园霸凌的事件，问问就说明了我们学校管理制度的缺陷，作为在校生连最起码的人身安全都无法保证，一看出这个学校的管理有多么的不严谨。
出现校园霸凌事件，作为学校，家长，还旅型有学生三方都要学会反思。对于霸凌事件，每个人不应该漠视，因为今天别人被霸凌，明天就有可能是我们被霸凌，所以一定要保护那个被霸凌的人，也要联合起来，向那个霸凌的人和势力一起宣战拿或，共同抵抗他们。 - 答：当今社会越来越多的人关注校园欺凌，校园欺凌往往存在于小学初中袭蚂等年龄较小强欺弱的现象，经常表现为言语攻击和举、恶意拍棚埋嘲讽、打架斗殴等等，对被欺凌者的身心都有着巨大的不可磨灭的伤害，社会应当出台相关法律，限制此行为的猖獗。
- 答：对于来说，造成了身体伤害以及严重的，而对于欺凌者来说，也为此付出了惨重的代价。
在校园欺凌过程中的不掘键作为，本身就是在促进欺凌的发生，而来自周围的围观和哄笑，实则是对欺凌行为的鼓励与推动。想要减少校园欺凌事件，需要学校与学生家长共同努力，多关注孩子的学习生活，及时与孩子沟通，只要学校与家长们都有所作为，解决校园欺凌这个问题指日可待。
避免校园欺凌事件
1、表现的自信一些
欺凌者往往会寻找那些表现出不安，恐惧和自卑的孩子作为目标。受害者的反应，比如是昂首挺胸还是垂头丧气，甚至连他们的语调都能暗示孩子是否容易成为攻击的目标。
更重要的是，教孩子们表现出自信，有时比教他们反抗欺凌者来的更加简单有效。有些孩子就是骨子里没有自信，如果他们试图空散旅在口头上提出反抗欺凌，一般都以失败告终。
2、保持眼神接触
要教孩子如何进行坚定的眼神交流，并且用非语言的方式告诉欺凌者“别闹了”。眼神交流传达的是自信和自尊。如果被欺负的孩子能够直视对方的眼睛，那么欺凌者更有可能退缩。通常，欺凌者寻找的目标是焦虑、不安、时常低头斗凳或避免眼神接触的人。教育孩子不要成为那样的人。 - 答：校园欺凌事件在每个地方，每个学校里边可能或多或少的行尺都会发档猜高生。国兆伍家和学校也在大力整治这个事情。相信这种事情会越来越少。出现校园欺凌事件，大部分都是由一个学生领头开始的。一个学校，一个班级的那种大哥大姐。而且没有及时报告给老师，或者说是报告给老师，老师也没有解决。如果遇到这种事情的话，先与自己去报告，老师如果在老师那里得不到解决，可以告诉父母，然后报警。每一个学生都应该被护好自己的权利。
- 答：我觉得校园欺凌事件的发生主要是由于学校监管不力，还有那个家长对孩子的宠爱。现在很多新闻都报道过校园欺凌案件。今年的那个电影《悲伤逆流成河》也友磨梁是为以好运校园欺凌为题材。可见现游腔在校园欺凌热度多高。我觉得要防止这件事情发生，需要我们全社会共同努力。
- 答：我觉得校园欺凌事件的发生拆烂顷是一种很不好的现象，也是一种社会的阴暗面，我觉得这种现象应历山该严厉的制止，或者说是从不应该发生，因旅陆为我觉得这种现象十分的恶劣，对于被欺凌的学生一定会造成很大的伤害，所以我觉得应该严厉的遏制。
- 答：我觉得校园欺棚搜凌事件的发生说明校园里面的领导和老师有一定工作上面的失误，因链颂历为校园本来是一个非常美丽和谐的地方，但是最近几年总是发樱者生这种事情，说明校园管理有待加强。
问：童星邵一卜因长期遭受欺凌从6楼跳下，面对校园欺凌我们该反思什么？
- 答：今日账号名为“邵一卜”的微博账号发布了一则关于校园欺凌的微博，这位名叫邵一卜的演员是一位童星，演过《北斗风云》、《不负时光》等电视剧。而发布隐改则这篇关于校园暴力的微博是其母亲尤永梅。据微博表示，邵一卜在学校里长期经受校园霸凌，不堪忍受，最后从6楼上一跃而下，身体多处受到伤害，肝脾造成永久性损伤。
据了解，邵一卜是一名九年级的学生，平时性格温和，对待朋友也十分友好，而且学习成绩非常不错。此外她还出演过多部电视剧，长相可爱，以后也应该很有前途。但是由于她太过优秀，同学们由羡慕转为嫉妒，开始对邵一卜进行排挤和谩骂，而欺凌对象也由几个人变成了十几个人。此外当老师了解到这种情况之后，也选择大事化小、小事化了，而校方也没有插手，睁一只眼闭一只眼，导致施暴者更加变本加厉，最终邵一卜也不能忍受，决定轻生。
校园暴力是一个非常严肃的话题，其实有很多人在小时候就接触了校园欺凌，但是都没有很好的途径能够维护自己的合法权益，只能选择默默的忍受。但是欺凌往往会给他们的人生造成重大影响，也会给童年造成很大阴影，使他们以后不得不用一生来消化这一伤害。事件中的邵一卜灶棚就不堪歼枝忍受，选择了轻生。不只是她，世界上还有很多孩子生活在校园欺凌的阴影之下，国家和社会应该维护好孩子的合法权益，还孩子一个健康的校园空间。
除此之外，校方和老师的态度也让人无法忍受。老师作为班主任并没有严厉制止，反而不愿管理。甚至在邵一卜轻生之后，他向班级同学解释邵一卜是因为和妈妈吵架才轻生的。而校方更是一副事不关己的态度，让人心寒。施暴者之所以肆无忌惮，很大程度上是这类人助长了施暴者的气焰。校方不仅要注重孩子的成绩，更应该关注好孩子的心灵健康。 - 答：童星邵一卜因校园暴力而轻生的事情在网上引起热议，班上的部分同学嫉妒迅肆邵同学，经常在背后冷嘲热讽，而且还故意污蔑她，开始只是在背后吐槽，可后面部分同学就直接当面进行嘲讽，并且造谣邵同学私生活有问题，用许多不堪入目的词语辱骂她，这种情况持续了好几个月，邵同学受不了这样的对待，于是从六楼一跃而下，好在抢救及时，经过几个月的疗养，已经回到学习继续上课。
其实邵一卜的悲剧是可以避免的，如果老师发现之后能及时调节同学之间的关系，就不会愈演愈烈，校园暴力的危害非常的大，不仅伤害一个人的身体，更会在心理上留下阴影，而学校要保护好每个学生的安全，这是学校的责任也是义务，学习一定要定期进脊配行安全培训，告诉这些学生遇到暴力之后该如何应对，加大保安对学校的巡逻。
一定要对校园暴力零容忍。刚开始邵同学对此没有放在心上，可是这些同学越来越过分，当和同学之间产生冲突之后，不要把这些负面情绪藏在心理，而是要立即告诉老师或者自己的父母，寻求他人的帮助，如果情况危急可以立即拨打报警电话，千万不要选择妥协和容忍，这样只会让对方变本加厉。
校园暴力屡禁不止，樱昌指对于学生来说，一定要和同学之间保持号关系，避免冲突的发生，另外不要过于的软弱，避免遭到他人的欺负，应该把心思放在学习上面来，学校也要加强对校园暴力的监管，老师应当关注每个学生的情况，这样才能保护好每个学生的安全，很多学生因为遭受到校园暴力而留下一辈子的阴影，不能让这种悲剧在发生下去。 - 答：童星邵一卜因长期遭受欺凌从6楼跳下，每年我国都会有很多这样的案例。因为每年都会有出现很多的校园欺凌，长时间遭受校园欺凌，真的会让一个人册岩因此而崩溃，最后走上自杀这条道路。那么，面对校园欺凌我们该反思些什么？我们一起去了解一下。
上学的时候，如果太老实，太懦弱，就很容易被同学欺负，经常被同学欺辱甚至殴打。但是，校园欺凌的出现的责任真的全部怪在学生的身上吗？学校本身的预防机制是否有或者是是否健全呢？答案是否。我认为很多学校都不太注重这方面的问题，不太关注校园欺凌。学校的重点始终都是在学习上，学校的一猛渗切工作重点要以学习为主，成绩说明一切。因为一个学校的升学率就是这所学校枝姿脊办学质量的一个风向标，好像学生的身心是否健康似乎显得不是那么的重要。校园欺凌的出现学校就应该要反思一下。把学生送去学校的目的是让老师教书育人，而不是让他们去学校欺负自己的同学。还有，校园欺凌和父母也有一定的关系。现在的父母都是非常溺爱自己孩子，好像只要孩子学习成绩好，一切都OK。孩子想要什么就给孩子买什么，过度的溺爱孩子，给孩子灌输的思想就是自己想要的东西就一定要得到，不管通过什么样的手段。所以，父母在教育孩子这方面没有做到正确教育，没有给孩子培养正确的人生价值观念，一旦不随心就用极端的方式。所以，当去学校上学的时候，如果同学不顺从自己，就容易出现校园欺凌的情况。校园欺凌的出现，我认为都是家庭，社会，学校等各种复杂不良因素所产生的。校园本来就是一个纯洁又神圣的地方，不应该出现校园欺凌的情况。 - 答：应该反思我们的教育，还有学校的管理搭饥，家长要教育好自己的孩子不欺负别人，卜携也不让别人欺负，学校要起到知弊返好管理的作用。
- 答：我们应该反思学生们为什么会受到校园欺凌，一定要从根本上解决问题。
问：你怎么看关于校园霸凌问题？
- 答：校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在校园中，发生这些同侪间欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类宏帆似性骚扰般的谈论对别人的性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。通常被称作小孩子不懂事而模糊化，外国则要受惩罚。
霸凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在袜磨力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。告绝斗较常被接受霸凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。
1.霸凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负。
2.霸凌是以多种形式存在。如：暴力霸凌(肉体上的欺凌行为)、言语霸凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交霸凌(团体排挤、人际关系对立)、网络霸凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)
特点编辑
一般来说，霸凌尚有下列特点：
1.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。
2.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。
3.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。
4.言语霸凌是最常见的霸凌方式。
5.男孩比较会使用暴力霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。
6.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。 - 答：校园欺凌最好的解决方法是“预防”，就是让校园欺凌在校园内零发生，积极构建和谐校园。
预防校园欺凌最好的方法就是宣传教育。宣传教育的重点是留守儿童，特殊儿童，据调查了解，校园让衡欺凌事件一般情况下都是发生在留守儿童中，他们缺少父母的守护，码冲缺少父母的关爱，长期无人监护，容易滋生各类恶习，因此作为学校应该采取切实可行的措施关爱留守儿童，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，让留守儿童与大家同行，树立正确的世界观，人生观，价值观，养成良好的用钱方式，树立正确的交友观，学会正确的沟通方法，防患于未然。
预防校园欺凌辅助办法是强化校纪校规。校纪校规不是贴在墙上的一纸空文，应该是全校师生共同遵守坦模做的条规准则，是不容触犯的纪律，让学生从小明白犯错必究的敬畏之心理，防微杜渐。 - 答：我认为，法律作为保护敏棚我们的最后一道防线，不应该随意就进行修改，如果很合事情一旦发生我们就想到法律的问题，那么反而不利于我们解决问题。
其实针对校园暴力事件，有的事件随着未成年人的成长，问题就能自我消化式的得到漏拿启解决，但是这并不表示我们不去作为。要想从根本上解决校园暴力事件，还是要依靠返如教育来规范，我们常说教育的目的是使人转向爱、转向善、转向智慧，那么我们就应该联合学校、教师和家长来形成合力，共同监督，常抓教育，注重德行的培养，从根本上杜绝校园暴力事件的发生。 - 答：答：我们认为校园霸凌问题应该是个比较敏感而又棘手的问题，它涉及到了方方面面的原因，但是，总体来说，校园欺凌、霸凌的出现与家庭、校园和社会是密切关联的。
众所周知，青少年学生正处于青春期，精力旺盛，头脑发热，极易冲动与走极端之路的，而且，他们的是非辨别能力、自控力、情绪管理力差，因此，往往会用暴力去解决矛盾、冲突与问题，或者极易受到他人的教唆，从而做出极其出格甚至是违法犯罪的事情。
处于青春期中的学生，尤其是初、高中生，他们的法律意识缺失、法制观念淡薄。因此，时刻需要家长、老师和社会关爱青少年健康成长的部门的爱心人士经常不定期地给予宣传、教育、引导与帮脊瞎侍助，并能够及时较好地修正学生的恶行，让其改邪归正，向好的方面发展。
家庭教育的樱吵缺失。有不少的家庭本身就存在着暴力行为，这样的恶果会直接给你孩子带来潜在的负面影响。也有的家长缺乏对孩子进行法制观念方面的教育与疏导，避免孩子胡作非为的。
学校、老师要用心细心耐心并用爱心去教育、感化和帮助有霸凌行为与劣迹的双后进学生，引导他们多从事有益于身心健康的文体活动，多关心集体与同学，多与同学友好平等相处，远离校园霸凌，健康成长，力争成为社会的有用之才。
社会也要多关心关注有霸凌行为学生。社会的立法，也要给未成年人一定的惩戒，以便做到惩前毖后治病救人的最终的良好的效果。而且，社会神陵各界人士一要对校园霸凌事件多多地共同关注、共同重视、共同抵制，让校园真正成为培养国家与社会栋梁的净土。
我们深信：只要家长、学校和社会三方联合起来，共商大计，校园霸凌问题必定能够得到圆满的解决的。 - 答：事前预防胜于事后处理者缺，社会各级组织单位都应重视校园暴时间，提前做好预防工作，学校联合司法机关单位组织教师做好校园安全宣传教育工作，引导学生形成正确处理问题的行为习惯事前预防胜于
事后处理，社会各级组织单位都应重视校园暴时间，提前做好预防工作，学校联合司法机关单位组织教师做好校园安全宣传教育工作，引导学生形成正确处理问题的行为习惯事前预防胜于事后处理，社会各级组织单位都应重视校园暴时间，提前做好预防工作首宽辩，学校联合司法机关单位组织教师做好校园安巧灶全宣传教育工作，引导学生形成正确处理问题的行为习惯事前预防胜于事后处理，社会各级组织单位都应重视校园暴时间，提前做好预防工作，学校联合司法机关单位组织教师做好校园安全宣传教育工作，引导学生形成正确处理问题的行为习惯事前预防胜于事后处理，社会各级组织单位都应重视校园暴时间，提前做好预防工作，学校联合司法机关单位组织教师做好校园安全宣传教育工作，引导学生形成正确处理问题的行为习惯 - 答：关于校园霸凌问题，看来就是在这样的社会文化背景下应运而生的，它具有攻击性的特点，并与暴力有着千丝万缕的联系。我国对于校园暴力行为、偏差行为的研究在教育学、社会学、心理学等领域都已经有了体系性的成果， 并在法律法规上有一定的规则可考，但对于校园霸凌的探讨却少之又少。
校园霸凌问题一直存在的，普遍是那些坏学生或者这些学生家庭有问题才会出现这样的事情，遇到这样的只能教育为主，
孩子是以大人为榜样的，所和尘以身为家长要反思了，如果是自己的孩子欺负别人家的就要先从自己身上找找原因，不要一味的去指责孩饥世子.
关于校园霸凌这个问题真的非常需要重视，因为被欺负的人有时候受到的伤害真的会影响到他的将来，而且这些打人的为什么却可以相安无事的的快活，而被欺负的人却要带着阴影活着，我觉得校园的领导老师都要认真严肃对待这些事唤肢禅情。 - 答：校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫它一直长期存在校园当中发生这些洞基欺压的行为，可能包括肢体或语言的攻击人际互动中的抗拒及排挤。也有可能对人体身体部位的嘲讽评论或者绩效。通常情况下被称作小孩子不懂事，而模糊化。当老师或者同学在获得霸凌事件，以后却不予理睬和处理，这极有可能造迹早成受害者的2度伤害。学校老师教官学校的政教处等处理者，因为考量个人的升迁名誉自身安全等而不语，保护受害者。甚至更严重了。会采取隐瞒事件的行为，修改事件的记录等。校园霸凌来自于社会学习。尤其是父母之间是最好的老师。必须要让孩童的社会互动处于正能量的状态，也就是正向的状态，这样才会降低孩子的爸零。还有一个恰当的管教。在入学之后，学校对孩童的身心发展扮演着和家庭一样的重要角色。态度正向和行为积极的老师和态度负面行为消极的老师会教育出不同思维的学生，这些思维上的差异决定学生成为好学生或者霸凌加害人。关怀和监督并姿颤雀重的教育政策可以有效地降低霸凌事件的发生。排斥放任甚至体罚与霸凌发生率呈正向关系。
- 答：校园霸凌主要呈现出对象的固定性、行为的反复性、方式的多样性、身心的伤害性等特征。一、对象的固定性。校园霸凌者通常会选择自己容易掌控，并经过一次直接或间接的行迅茄为给被霸凌者造成伤害，达成自身目标并未被告发后固定霸凌的对轮昌备象。主要是由于霸凌者通过一次霸凌获得了地位上优势的认可，并在协助者、旁观者霸凌氛围下获得了在团体中的人格优越感之后，更容易固定自己欺负的对象从而维持自己的地位。二、行为的反复性。校园霸凌由于其自身霸凌方式的间接性与隐秘性不易被发现，同时被霸凌者在保持沉默的情况下，霸凌者会无理由地继续其对被霸凌者实施行为。三、方式的多样性。这是校园霸凌区别于攻击行为和暴力行为的主要特点之一。校园霸凌者主要通过孤立、推搡、恶语相加等方式对被霸凌者实施欺负。霸凌行为主要通过言语、肢体、关系、网路霸凌等方式开展。四、造成被霸凌者身心的伤害性。霸凌行为让被霸凌者在生理上、物理上、心理上受到伤害，从而不断地产生自卑心理或者难以开展正常的人际交往等腊毁。
