问：跪求！一份关于大学生课余时间阅读的问卷调查报告
- 答：你好，可以去凯仿问卷网站上下一些分析报告 ，我大一的时候做过一份关塌配于大学生古盯衫纤典文学调查的报告，你给我一个邮箱吧，迅速
问：如何早读最有效
- 答：早读内容不仅要由易到难，丰富多彩。而且，要明确任务，有的放矢。要给不同层次的学生设立不一样的目标，每个学生可以根据自己的实际情况卜档自主选择与确定学习任务。 每天我布置不同任务，给后进生大量的时间，让他们背最基础的知识，然后分组听写，碰弊握挨个检查，从简单到复杂，课下出一些简单的习题，然后进行训练，从而让他们笑庆体会到成功的喜悦。
- 答：有效早读的方法如下：
一、明确早读目标
早读课如果没有一个明确的目标，东一榔头西一棒槌，渣如信手翻开，兴趣所至，吼上几声，眼到口到而心未到，这种读，只能是事倍功半。因此，教师要有计划、有步骤地安排早读布置好早读的任务，在早读课有事情可做。
二、以多种形式组早读 罩梁瞎
1、生字词的朗读。小学阶段，学生必须掌握一定量的生字词，所以，学生在早读课上应该掌握多种多样的记住生字词方法。词语表是每课讲读课文中需要掌握的词语，教师可以让学生每天都读读这些生字、词语。学到哪个单元哪篇课文就读哪篇课文的生字词。
2、文段的朗读。小学阶段都有必背的文段内容，或每学完一篇课文，学生也可以选择自己喜欢的文段去背诵。那需要学生利用早读课的时间去读读、背背。可以让学生在早读课上对这些重点的文段进行朗读，通过朗读对该段的内容有更深的认识。
早读的好处
1、早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。
2、一日之计在于晨，早物空读是学生学习生活中的黄金时间。
3、在一天的时间当中，早晨是记忆能力最强的时候了。多多读背，有助于更好地锻炼记忆力。
4、早读一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。 - 答：1、早读一定要指导有法。
要对早读进行设计和指导。早读的目标是什么，师唯厅生们都要心里有数，要明确。不能为了读书而读书。早读采用什么形式，要不要教师范读，是激情慧山瞎诵读还是默读略读，教师都要进行设计和指导。
2、早读的形式一定要灵活。
经典的文章诗歌，需要激情诵读，需要背诵。教师一定要范读好，在此基础上引导学生读准字音，把握语气、节奏，感知内容，体会感情，可以组织学生齐读、领读、自由读。形式一多，方法一活，学生就有兴趣，有热情，不容前空易犯困，不容易麻木。
早读课注意事项
一般的文章，完全没有必要放声去读。像小学的一些较长的课文《牛和鹅》《陀螺》《》等等，初中的《邓稼先》等等，如果仍然让学生出声朗读，太费神，太费力，容易疲乏，也没有多少效果。
这样的早读课，就要按照学习目标指导学生默读略读，重点在于读中去感知，去思考，去概括，去品味，去理解，去批注。
总而言之，早读课该出声诵读则出声诵读，该默读则默读，该背诵则背诵，该思考则思考。目标要明确，指导要到位，形式要灵活，这样的早读课，才有趣味，才有实效。 - 答：我觉得这个看人，，有人喜欢大声读出来，有人喜欢默读…我觉得还是要读一遍，尝试背诵一遍这样挺不错的
问：早读对学生的要求
- 答：1.7：40前班主任到校后应及时进班，养败戚档成进校第一眼看学生的习惯。要以饱满的热情向同学们问好，并指导学生开始读书。
2.8：00检查学生的到校情况，发现未到校学生应该第一时间联系家长。
3.星期一为晨会时间，星期二、四为语文早读，星期三、五为英语早读。英语早读英语教师巡班指导，班主任坐班督促。
4.学科老师要明确早读任务，积极组织学生朗读课文、美文或古诗词等，前一天下午放学时，相关学科教师需把次日早读任务（提纲或内容式）写在黑板上，以保证学生按计划进行早读，不断提高早读效果。
5.学科指导老师要及时组织早读7：40前进班认真组织学生早读，一二年级要求教师带读领读辅导读、3-6年级可采用教师领读、集体读、自由读、默读、分组读等形式开展读书，也可由课代表或班长协助早读，但学科指导老师要做好检察乱查和指导。
6.学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音洪亮、感情投入、语速适度、杜绝唱读、仔御无效读书现象。
7.学生读书时双脚着地，坐姿或挺拔，全情投入。教师全情投入读书指导，不得批改作业、试卷或集体训话等与早读内容无关的事情。
8.学生早读时，要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。
9.教师应该多参加领读、领诵、激发学生读书兴趣，指导学生朗读技巧和方法，并将评价与学生的实践读密切结合起来。
10.早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，开始自学，不准在教室外逗留等待上课铃响。要重视营造良好的读书氛围。
11.教务处即日起将早读情况纳入内容，每周至少一次有考评，有反馈。
